MK4 2025-2026

Diapo du cours inaugural avec le rétroplanning de l'année MK4 + MCC (modalité d'évaluation par UE)

Merci de lire très attentivement ce fichier.

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Objectif:

-présentation de la démarche d'éducation à la santé 

- découverte de la fiche projet ADES/fiche maquette SSES

-Préparation de l'action d'éducation à la santé.

Diapo présenter lors du CMO de présentation du SSES du 12/01/2026

• UE 19 - Évaluation, techniques et outils d’intervention dans le champ musculo-squelettique
• MK4 - S5 S6 ; MK5 - S7
• 7 ects ; 70h (CM=20 ; TD=50)

Découpage:

UE19.1 Rhumatologie du tronc (F.Chouvier, J.Becat, L.Poirey, S.Ric, T.Belfert, N.Fournier, L.Poirey)

UE19.2 Orthopédie vertébrale (L. Barollier, J.Duchamps)

• UE 15 - Sémiologie, physiopathologie et pathologie du champ musculo-squelettique
• MK4 - S5 S6
• 6 ects ; 60h (CM=50 ; TD=10)
• Découpage :
  • 15.1 : traumatologie (maxillo-facial, traumatologie du tronc)
  • 15.2 : rhumatologie (gériatrie, pathologie orthopédie vertébrale, pathologie auto-immune, TK rhumato)
  • 15.3 : orthopédie pédiatrique (au 1er cycle)

• UE 16 - Sémiologie, physiopathologie et pathologie dans le champ neuromusculaire 
• MK4 - S5 S6
• 7 ects ; 70h (CM=50 ; TD=20)

• UE 20 - Évaluation, techniques et outils d’intervention dans le champ neuromusculaire
• MK4 - S5 S5 ; MK5 - S7
• 5 ects ; 50h (CM=15 ; TD=35)
• Liens avec UE 16
• Découpage :
  • UE20.1 : TK en neurologie centrale
  • UE20.2 : TK en neurologie périphérique

Théories, modèles et outils en rééducation/réadaptation MK4 et MK5

Objectifs généraux:

• connaitre et utilise de façon pertinente les modèles et concepts actuels de la rééducation/réadaptation
• Connaitre les démarches et les complentarités des professions de la rééducation/réadaptation
• Connaitre, comprendre et utiliser les moyens de susbtitution et suppléance sensorielles et motrices
• Optimiser le recours aux moyens technologiques et différents appareillages en fonction des capacités fonctionnelles des personnes, de leur, projet et de l'environnement.
• Savoir prescrire et adapter les différents dispositifs ouverts à la prescription MK en référence aux textes en vigueur.

UE 22.1 Modèles et concepts actuels de la réadaptation

UE 22.1 Démarches et complémentarités des professions de la rééducation/réadaptation

UE 22.2 Moyens de substitution et suppléances sensorielles et motricités, appareillage

• UE 23 - Interventions spécifiques en kinésithérapie 
• MK4 - S6 ; MK5 - S7
• 8 ects ; 80h (CM=40 ; TD=40)
• Découpage
  • 23.1 : interventions en pédiatrie
  • 23.2 : interventions en gérontologie et gériatrie
  • 23.3 : interventions en pratique sportive et activités physiques adaptés
  • 23.4 : interventions en ergonomie
  • 23.5 : interventions en psychiatrie
  • 23.6 : interventions en oncologie et soins palliatifs

• UE 25 - Démarche et pratique clinique : conception du traitement et conduite de l’intervention 
  
• MK4 - S6
• 4 ects ; 40h (CM=10 ; TD=30)

• UE 27 - Méthodes de travail et méthodes de recherche 
  
• MK4 - S5 S6 + MK5 - S7 S8
• 6 ects ; 60h (CM=20 ; TD=40)

UE 27.1 Méthodologie de recherche en science biomédicale
UE 27.2 Méthodologie de recherche en science humaine et sociale

N’hésitez pas à revenir dessus quand vous avez besoin. Je vous invite à faire le module dur l'IA !

UE 31 - 2 ECTS en lien avec l'UE 32 MK5 4 ECTS 

20h de TD répartie sur le S5 et le S6

Objectifs généraux: 

- Appréhender les différentes étapes de la gestion de projet

- Concrétiser une initiative innovante et se préparer à être un acteur de projet efficace

- Approfondir ou enrichir sa formation

3 Optionnelles possibles:

- Agit en pro profile ta com (communication)

- Agit en pro profil ton jeu (théâtre d'improvision)

- Agit en pro décode en chaîne (physio-pathologie des fascias)

• UE 17 -  Sémiologie, physiopathologie et pathologie dans les champs respiratoire, cardio-vasculaire, interne et tégumentaire
• MK4 - S5 S6
• 5 ects ; 50h (CM=40 ; TD=10)
• Découpage :
  • 17.1 : Sémiologie, physiopathologie et pathologie du champ respiratoire
  • 17.2 : Éléments de sémiologie, physiopathologie et pathologie concernant le champ cardio-vasculaire
  • 17.3 : Pathologies du système tégumentaire
  • 17.4 : Pathologie du système interne

• UE 18 - Physiologie, sémiologie et physiopathologie spécifiques 
• MK4 - S5 S6
• 6 ects ; 60h (CM=50 ; TD=10)
• Liens avec UE 23
• Découpage :
  • 18.1 : pédiatrie
  • 18.2 : gérontologie
  • 18.3 : port et activités physiques
  • 18.4 : santé au travail
  • 18:5 : santé mentale
  • 18.6 : oncologie, soins palliatifs

• UE 20 - Évaluation, techniques et outils d’intervention dans le champ neuromusculaire
• MK4 - S5 S5 ; MK5 - S7
• 5 ects ; 50h (CM=15 ; TD=35)
• Liens avec UE 15
• Découpage :
  • UE20.1 : TK en neurologie centrale
  • UE20.2 : TK en neurologie périphérique

• UE 21 - Évaluation, techniques et outils d’intervention dans les champs respiratoire, cardio-vasculaire, interne et tégumentaire
• MK4 - S5 S6 ; MK5 - S7
• 5 ects ; 50h (CM=20 ; TD=30)
• Liens avec UE 16
• Découpage
  • 21.1 : évaluations, techniques et outils d’intervention dans le champ respiratoire chez l’adulte et l’enfant
  • 21.2 : évaluations, techniques et outils d’intervention dans le champ cardio-vasculaire chez l’adulte et l’enfant 
  • 21.3 : évaluations, techniques et outils d’intervention dans le champ interne
  • 21.4 : évaluations, techniques et outils d’intervention dans le champ tégumentaire chez l’adulte et l’enfant 

• UE 22 -  Théories, modèles, méthodes et outils en rééducation/réadaptation
• MK4 - S6 ; MK5 - S7
• 4 ects ; 40h (CM=20 ; TD=20)
• Découpage :
  • 22.1 : modèles et concepts actuels de la réadaptation ; démarches et complémentarités des professions de la rééducation/réadaptation
  • 22.2 : moyens de substitution et suppléances sensorielles et motrices, appareillage ; prescription, réalisation et adaptation des aides techniques et de l'appareillage
  • 22.3 : utilisation des objets connectés en santé.

• UE 23 - Interventions spécifiques en kinésithérapie 
• MK4 - S6 ; MK5 - S7
• 8 ects ; 80h (CM=40 ; TD=40)
• Découpage
  • 23.1 : interventions en pédiatrie
  • 23.2 : interventions en gérontologie et gériatrie
  • 23.3 : interventions en pratique sportive et activités physiques adaptés
  • 23.4 : interventions en ergonomie
  • 23.5 : interventions en psychiatrie
  • 23.6 : interventions en oncologie et soins palliatifs

• UE 24 - Intervention du kinésithérapeute en Santé publique 
  
• MK4 - S5 S6 ; MK5 - S7
• 5 ects ; 50h (CM=25 ; TD=25)

Découpage:

L'UE 24 est en lien avec les UE de santé publique du cycle 1. En MK4, nous vous apprenons l'organisation territorial des acteurs de santé publique et les déclinaisons des politiques de santé publique pour chaque territoire. Ceci vous permettra de comprendre et concevoir des projets de santé publique que vous mettrez en œuvre en MK5.

UE24: CM Santé publique

UE24: ETP (Les grandes notions de l'éducation thérapeutique)

UE 24: Projet de santé publique

3 projets vous sont proposés:

• ETP: création programme d'ETP
• Bronchiolite: création de vidéos sur la bronchiolite à destination des parents et des professionnels de la petite enfance
• Prévention TMS étudiants LfPC: création de programme d'activité physique pour la prévention des TMS spécifique au métier LfPC.

Une fois votre thématique choisie vous serez accompagnés dans chaque ED Copil par votre enseignant référent qui fera le point sur vos avancées et vous donnera les objectifs pour le prochain COPIL. Pour concevoir vos projets, vous aurez en tout 4 COPILs de 1h30 et 13h de TPG répartis sur l'ensemble du second semestre. A la fin des cours, vous déposerez sur Moodle votre projet qui sera évalué. 

Le but est de pouvoir réaliser ces projets en MK5.

UE 24: Prévention des violences: PVFF ( I. Besançon. & A. Sallet)

Nous vous proposons un parcours de formation de prévention des violences conformément à la loi du 4 aout 2014 de formation des professionnels de santé.

Ce parcours de formation disponible sur MOODLE au dossier prévention des violences https://moodle.univ-lyon1.fr/course/view.php?id=3430 se réalise en 4 étapes :

1. Sensibiliser (MK2)
2. S’interroger (MK3)
3. Repérer (MK4)
4. Agir (MK5)

En MK4 nous vous demandons d'écouter les Podcast du thème "Repérer" avant le TD réaliser par L.Loisy et A.Crouzier. A la suite de ces TD, un Simulation sur le thème des violences sera organisé.

UE 24.1: Éducation thérapeutique du patient (ETP)

Ensemble, nous réfléchirons lors du 1er TD sur l'ETP en général, mais surtout sur la manière dont elle est formalisée dans un programme d'ETP (avec un cahier des charges et des financements associés).

Vous aurez à me rendre (par groupe) 3 compétences (auto-soin et d'adaptation) écrites en format SMART. Dans celui-ci, il faudra que vous ayez "contractualisé" avec la personne avec qui vous avez fait le Bilan Éducatif Partagé (BEP) c'est à dire vérifier avec la personne qui jouait le persona si les compétences lui conviennent. Vous avez en PJ dans ressources un nouveau persona avec un exemple de compétences rédigées. 

Nous reviendrons ensemble sur ce rendu intermédiaire lors du TD 2 et réfléchirons ensemble sur comment construire une séance d'ETP, ce qu'elle doit contenir et les points de vigilance afin de produire ensemble une trame. Vous aurez ensuite pour le TD suivant (rendu le 14/11) à produire une séance d'ETP de groupe (population globalement homogène au persona) pour chacune des compétences ciblées, soit 3 séances.

Lors du TD 3 nous reprendrons ces séances et réfléchirons à l'organisation logistique et la planification des séances ainsi que la temporalité des changements de comportements. Vous aurez à rendre pour le TD4 les séances organisées dans un un programme, en réfléchissant au cadre, au financement, etc.

Enfin dans le TD 4 nous réfléchirons ensemble aux éléments à exporter dans les séances du quotidien et les déterminants de notre posture thérapeutique, y compris en libéral.

Si vous avez des difficultés vous pouvez me joindre ici : constant.deschere@gmail.com

UE 24.3 : Prévention des TMS chez les codeuses LfPC

En cas de questions ou difficultés : pauline.taillandier@univ-lyon1.fr / anne.iger@univ-lyon1.fr

Quelques précisions :

Le SWOT est à réaliser sur votre objectif spécifique 

Pensez à sourcer votre support du jour J avec des références bibliographiques

• UE 26 - Langue anglaise professionnelle 
  
• MK4 - S5 S6 ; MK5 - S7 S8
• 24 ects ; 40h (CM=0 ; TD=40)

UE 31: 2 ECTS, 20h de cours 

3 Optionnelles:

- Agit en pro: décode tes chaines myofasciales (Fascia)

- Agit en pro: profil ta com ... (Communication)

- Agit en pro: profil ton jeu ... (théâtre d'improvisation)

MKongrès 23/06/2025: démonstration par les étudiants de l'ensemble des techniques apprises lors des 3 optionnelles

Le PDF des évaluations du S5 récapitule les évaluations décrites dans le module.

Le PDF des évaluations du S6 récapitule les évaluations prévues pour le S6. Ce modèle sera affiné au S6, où les modalités vous serons précisées.

Fiche-repère des échéances du projet UE28 Mémoire, étapes MK4.

NB : si les intitulés de cours (TD) sont fixes, les intervenant(e)s pourraient éventuellement fait l'objet de changement.

Sont ici regroupées les directives générales applicables à chaque étape du parcours de recherche MK4/MK5. Merci d'en prendre bonne note.

Est ici listé votre numéro de mémoire d'identification sur Lyon 1. Ce numéro est dès à présent à reporter sur les pages de garde de votre manuscrit provisoire (cf.: le modèle), puis les documents officiels (PV, etc.) de MK5. Merci donc de le conserver jusqu'à votre soutenance l'an prochain.

Ce modèle est celui de la version finale de votre manuscrit en MK5 ; il vous est mis à disposition pour vos rendus partiels, notamment afin de pouvoir générer vos tables des matières de manière automatisée (cf. : vos cours de Pix).

Document numérique à faire renseigner et déposer lors du rendu final. Votre fichier doit être obligatoirement dénommé ainsi : "XXXX_CC3_MK5_2026.pdf" où XXXX est remplacé par votre nom patronymique.

Pour rappel :

• Ce CC3 réalisé par anticipation et placé en fin de cursus MK4 rentre dans la validation de l'UE27.2 de MK5 conformément aux MCC en vigueur. L'évaluation sera donc intégrée (et visible) dans votre relevé de notes du S7 (futur S9 du réf. Dec. 2025) MK5.
• Le présent format 'pdf form' doit être respecté pour un traitement par le système. Les documents scannés, photographiés (ou autre) déposés ne seront pas reconnus, et entraineront un rejet de traitement et, en conséquence, une note nulle.

Ce fichier vise à éclairer les axes d'application des obligations légales et réglementaires (Loi Jardé RIPH, CNIL MR-001, 003 ou 004, RGPD) modifiées par les diverses évolutions législatives récentes (vous en trouverez, si nécessaire, les liens directs dans l'algorithme), dans le cadre de la pédagogie d'initiation à la recherche des UE27 et 28 du Département...

(à connaître) Ressources en ligne en matière d'application du RGDP dans le secteur de la santé, notamment au regard des dispositions réglementaires et formalités d'information et de traitement des données. Focus plus spécifique sur le secteur libéral ici...

(En complément de la Loi Jardé) Ressources de références en matière de périmètre des méthodologies de références de recherche en santé (2018 rev.). Vos travaux sont très majoritairement concernés par l'une de ces trois situations au regard des 5 méthodologies de références : 

• La MR-001 encadre les traitements comprenant des données de santé et présentant un caractère d’intérêt public, réalisés dans le cadre de recherches interventionnelles nécessitant le recueil du consentement de la personne concernée ou celui de ses représentants légaux. Le consentement évoqué est relatif à la participation à la recherche des patients et/ou à l’accord pour la réalisation d’un examen des caractéristiques génétiques, non à la base légale du traitement au sens du RGPD (note : les 6 "bases légales" prévues par le RGPD sont : 1. Le consentement ; 2. Le contrat ; 3. L'obligation légale ; 4. La sauvegarde des intérêts vitaux ; 5. L'intérêt public ; 6. Les intérêts légitimes). Il s’agit plus précisément des recherches à risques et contraintes minimes, des essais cliniques de médicaments et des recherches nécessitant la réalisation d’un examen des caractéristiques génétiques. L’information individuelle des patients est obligatoire. Le/la responsable de traitement (vous !) s’engage à ne collecter que les données strictement nécessaires et pertinentes au regard des objectifs de la recherche.

• La MR-003 encadre les traitements comprenant des données de santé et présentant un caractère d’intérêt public, réalisés dans le cadre de recherches impliquant la personne humaine pour lesquelles la personne concernée ne s’oppose pas à participer après avoir été informée (sans recueil du consentement stricto sensu). Il s’agit des recherches non interventionnelles et des essais cliniques par grappe. L’information individuelle des patients est obligatoire. Le/la responsable de traitement (vous !) s’engage à ne collecter que les données strictement nécessaires et pertinentes au regard des objectifs de la recherche.

• La MR-004 encadre les traitements de données à caractère personnel à des fins d’étude, évaluation ou recherche n’impliquant pas la personne humaine. Il s’agit plus précisément des études ne répondant pas à la définition d’une recherche impliquant la personne humaine (CSP R1121-1 et connexes ; rev.2021), en particulier les études portant sur la réutilisation de données. La recherche doit présenter un caractère d’intérêt public. Le/la responsable de traitement (vous !) s’engage à ne collecter que les données strictement nécessaires et pertinentes au regard des objectifs de la recherche.

Les attendus de notre Département s'appuient sur les Recommandations pour la conduite, la présentation, la rédaction et la publication des travaux de recherche soumis à des revues médicales de l'ICMJE (Committee of Medical Journal Editors), notamment en matière de structuration, de pilotage et d'éthique scientifiques.

(A connaître) Ressources gouvernementales (Direction des affaires juridiques) vous permettant d'avoir un regard éclairé en regard de la réutilisation de matériels dans votre travail de recherche. Contiennent : des réponses à des QFP (vrai/faux) en matière de droit d'auteurs, droits à l'image et de notion de "libre de droits" en droit français, et les étapes à suivre pour utiliser un contenu...

+ d'infos : les directives du Ministère de l'éducation et de la recherche en matière de propriété intellectuelle en activité de recherche (BO NOR : MENJ1100017X)...

>>>> Un guide très didactique est disponible en ligne ici...

Pour un usage éclairé de l'anonymisation et/ou de la pseudonymisation...

Rappel des contraintes liées à la collecte de cette catégorie particulière de données personnelles...

Réf. NOR : MENB2114203C ; 2021.

A retenir : si l'usage de la féminisation des métiers et des fonctions doit être recherchée, le recours à l'écriture inclusive est en revanche proscrit dans les écrits académiques.

La v7 de l'APA intègre notamment les dernières recommandations relatives à la mention d'un recours à l'IAG dans les travaux académiques, en lien avec la charte IA du Département et le formulaire déclaratif intégré dans votre manuscrit. La ressource en ligne comporte un guide et des FAQ...

+ d'infos : cf. : exemples sur le site de Compilatio...

(à connaître) Charte de bonnes pratiques en matière de recours à l'IA dans les travaux académiques du Département MK de Lyon 1.

Fiche-réflexe du Département MK - Recommandations pour une utilisation raisonnée de l'IA dans le cadre de votre parcours de recherche. Ce document permet d'encadrer vos pratiques en conformité avec les rigueurs scientifiques et éthiques attendues.

Ce guide en ligne apporte des points de repère pour démarrer votre questionnaire sur les serveurs de Lyon 1. N'hésitez pas à vous orienter sur des ressources complémentaires en ligne (tutos You Tube et autres) pour des besoins plus spécifiques (ex : paramétrage des arborescences conditionnelles sur une question ou d'un groupe à un autre de questions)