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Ce guide présente une méthode structurée pour concevoir un référentiel de compétences en BUT selon l’approche par compétences dans la déclinaison de Marianne Poumay & François Georges, en définissant les compétences, leurs composantes essentielles, les situations professionnelles, les niveaux de développement et les apprentissages critiques.
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Ce guide accompagne les équipes pédagogiques dans la conception de Situations d’Apprentissage et d’Évaluation (SAÉ), conçues comme des tâches authentiques permettant aux étudiants de développer et de démontrer leurs compétences.
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