L'approche par compétences

9h00 : Présentation du contexte

9h05 : L'introduction de l'approche compétences au sein de la Faculté des Sciences et Techniques de Nantes Université.

Déployer une approche compétences : Enjeux, cadre théorique et méthodologie (2023 05 05 Nantes Fac de Sciences Rex_Lyon1.pdf)

Claire Flandrin, ingénieure pédagogique, Pôle pédagogie de la Faculté des Sciences et des Techniques, Nantes Université
Depuis 8 ans, la Faculté des Sciences et des Techniques de Nantes Université a mis en place de nombreux projets qui favorisent le déploiement de l'Approche par les Compétences. Ce retour d’expérience  vous aidera à mieux appréhender les enjeux d'une telle démarche, le cadre théorique de référence et le travail à envisager pour transformer une maquette.

Construction d'une grille critériée pour les TP de Licence de Chimie dans le cadre d'une démarche APC (2023 05 05 Nantes REX_APC_Licence Chimie_Lyon_5mai.pdf)
Yasmine Filali, Enseignante au département de Chimie
L'équipe pédagogique de la Licence de Chimie souhaitait mettre en place une grille critériée pour évaluer de manière homogène l'ensemble des TP du cycle. L'élaboration de la grille a nécessité une réflexion sur les compétences attendues en matière de pratique expérimentale et d'analyse des données ainsi que sur les critères d'évaluation. La démarche APC a permis d'aligner le référentiel de compétences, les enseignements et les modalités d'évaluation.

10h30 : pause-café

11h00 : Réforme de la formation des enseignants et approche par compétences à l'INSPE de l’académie de Lyon (2023 05 05 Présentation Inspé FST 5 mai 2023-VD2.pdf )

Mathias Front, Directeur Adjoint formation initial
Anne-Céline Réau, responsable du parcours professeur des écoles à Lyon1
La loi pour une école de la confiance de du 26 juillet 2019 a engagé une refonte des maquettes des masters MEEF (Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation). L’inspé de l’académie de Lyon a intégré dans sa réflexion une approche par compétences pour l’ensemble des 45 parcours qu’il coordonne. La présentation sera l’occasion de revenir sur le prescrit institutionnel, les principes et la méthode retenus pour penser cette évolution de la formation des futurs enseignants et réaliser un retour d’expérience après deux années de mise en œuvre. Nous pourrons pointer les succès et les difficultés rencontrées, en particulier pour le parcours de la mention premier degré à Lyon1 qui accueille plus de 300 étudiants, futurs professeurs des écoles, et qui concerne la presque totalité des enseignants de l’Inspé.

11h30:L'approche compétences dans le cadre du démonstrateur numérique Include

Nathalie Guin, responsable de l’action TOMUSS+  dans le cadre du projet DemoES INCLUDE
TOMUSS est un outil utilisé par de nombreuses équipes pédagogiques à l’Université Lyon 1, en particulier pour saisir les notes des étudiant-e-s. Dans le but d’aller vers l’approche par compétences, nous souhaitons intégrer à TOMUSS de nouvelles fonctionnalités permettant aux enseignant-e-s de rendre compte des compétences des étudiant-e-s. L’objectif de cette intervention est de présenter les premières pistes et surtout d’échanger sur les attentes des équipes pédagogiques

12:00: Temps d'échanges

12h30 : Clôture de la session