• Approche Par Compétences

    Cette section vous permet de :

    • Accéder aux informations sur la réingénierie des études en maïeutique, avec l’arrivée de la 6ᵉ année.
    • Consulter et télécharger les nouvelles maquettes de cours et les référentiels de compétences.
    • Échanger autour des impacts de ces changements sur la formation clinique et pédagogique.

    Objectif : vous tenir informé·es des évolutions et soutenir une adaptation coordonnée des pratiques pédagogiques et cliniques.

    • Référentiel des Compétences Cliniques en Maïeutique

      • Soins généraux (infirmiers)

        • Les étudiantes sages-femmes accueillies en soins généraux sont en tout début de formation. Il s’agit de leur première expérience hospitalière. Les attendus pédagogiques sont volontairement progressifs.

          Ce qui est attendu à ce stade

          • Adopter une posture professionnelle respectueuse et sécuritaire.
          • Observer, questionner et comprendre l’organisation du service.
          • Réaliser des soins simples sous supervision.
          • Appliquer les consignes données, demander de l’aide si nécessaire.
          • Communiquer avec l’équipe, même avec hésitation.

          Ce qui n’est pas attendu

          • Une autonomie comparable à celle d’une étudiante infirmière avancée.
          • Une prise d’initiative spontanée et immédiate.
          • Une maîtrise fluide de la communication professionnelle.
          • Une compréhension globale des enjeux du service dès les premiers jours.

          Points de vigilance pour l’évaluation

          • Tenir compte de l’appréhension légitime liée à une première immersion clinique.
          • Distinguer manque d’initiative et besoin d’encadrement rapproché.
          • Valoriser la progression observée au cours du stage.
          • Privilégier des commentaires précis, contextualisés et constructifs.

          Une évaluation jugée « insuffisante » doit reposer sur des éléments objectivables, répétés et explicitement formulés à l’étudiante au cours du stage.

          L’équipe pédagogique reste disponible pour tout échange en amont ou en cours de stage, afin d’assurer une évaluation juste et cohérente avec le niveau attendu.